Ez ​a kötet, amelyet az Olvasó most a kezében tart, azzal a szándékkal készült, hogy segítsen meghonosítani a projekt-módszert – vagy ahogy újabban nevezik – a projekt-pedagógiát a magyar iskolákban. Már ez a fogalom-bővülés is jelzi, hogy az iskolai gyakorlatban alkalmazott ún. „projektek" – ha meghonosodnak és az iskolai munka szerves részévé válnak – többet jelentenek puszta módszernél. A pedagógiai projekt ui. a hagyományos pedagógiai módszereknek nem egy variánsa, hanem azok alternatívája. Mint e kötet bevezető tanulmányában olvasható: a projekt-módszer gyökeresen átalakítja a pedagógiai-didaktikai folyamatban a két főszereplő: a tanár és a diákok viszonyát, a tanulást aktív alkotó folyamatban valósítja meg, s ezzel átértelmezi a tanítás-tanulás viszonyát is.