Ez a könyv a látássérült gyermekek matematikatanulásának, -tanításának kérdéseit taglalja. Bemutatja a matematikai kompetenciák fejlődésének sajátosságait a "nem-látás" és a "másképpen látás" feltételei között. Elemzi azokat az eljárásokat, tanításszervezési módszereket, tan- és munkaeszközöket, amelyek vak és gyengénlátó gyermekek matematikatanulási folyamatát támogatják.
Kiadás éve: 2010
