Ez a kötet kilép a tervezés hagyományos módjaiból. Pivókné Gajdár Klára negyvenéves hivatásának tapasztalatait, egyre gazdagodó, egyre korszerűbbé váló óvodapedagógusi szervezőmunkájának nevezetes állomásait mutatja be úgy, hogy láthatóvá válik az óvodai tanulás tág értelmezése. Az óvodában a tanulás tág foka jelenti aszociális, kognitív, mozgásos, az érzelmek tanulását is, amely ilyen irányú tapasztalok megszerzésével, az átélés lehetőségével párosul. A könyvben a kolléganő példája szemléletesen példázza ezt. Sok ötlet, kínált/választható tevékenységek, együttes tervezés és együttmunkálkodás, élményekben dús programok a 3-7 éves gyerekeknek, akik saját fejlődési állapotuknak megfelelően vesznek részt benne, miközben kutatnak, felfedeznek, vizsgálódnak, tapasztalnak, véleményt mondanak, javaslatokat tesznek, megosztják saját élményeiket társaikkal, és felelősen döntenek, kipróbálnak, megvalósítanak.
Vagyis ez a kézikönyv napnál világosabban bizonyítja, miért is kaptuk kézhez diplománkat: azért, hogy
– a gyermekek fejlődését elősegítsük,
– tapasztalatszerzéseikhez tág teret és lehetőséget teremtsünk,
– s mindezt úgy, hogyne fel-fellobbanó „információátadó” késztetéseinket valósítsuk meg, s ne azt várjuk el eközben, hogy a gyermek „befogadó” legyen,
– hanem velük együtt tervezve, az őket érdeklő tevékenységekben mélyedhessenek el, ezáltal fejlődhessenek, kibontakozhasson személyiségükben rejlő minden lehetőség.
