Az utóbbi évek pedagógiai kutatásai azt igazolják, hogy a közoktatási rendszer nem csökkenti, hanem lényegesen megnöveli a tanulók közötti fejlettségbeli különbségeket. A hagyományos ismeretalapú pedagógiai kultúra képtelenné vált az eredményességgel, az esélyegyenlőséggel szemben növekvő igények teljesítésére. Ez a könyv a hagyományos pedagógiai kultúra problémáiról, a kompetenciaalapú, kritériumorientált pedagógia megoldást kínáló lehetőségeiről szól.
