Miért különleges ez a könyv? A korosztályhoz igazított tartalom (5-7 év) Ebben az életkorban a gyermek már képes: - megnevezni érzelmeit, - különbséget tenni azok között, - reflektálni saját és mások érzéseire. A könyv pontosan erre a fejlődési szakaszra készült. Játékos, élményalapú feladatok - kreatív gyakorlatok - párosító és megfigyelő feladatok - érzelmi helyzetek elemzése - interaktív, kitéphető poszter Szülőknek szóló útmutató oldalak A kötetben külön információs oldalak segítik a szülőket abban, hogyan beszélgessenek gyermekükkel nehezebb érzelmi helyzetekről. Befogadó, sokszínű illusztrációk A barátságos karakterek és változatos élethelyzetek segítik az azonosulást és az empátia fejlődését. Kinek ajánljuk? A könyv ideális választás: - 5-7 éves gyerekeknek és szüleiknek, akik tudatosan szeretnék támogatni gyermekük érzelmi fejlődését - nagycsoportos óvodásoknak, kisiskolásoknak és pedagógusoknak érzelemfejlesztő foglalkozásokhoz Tudományos háttér: Daniel Goleman érzelmi intelligencia-elmélete A könyv feladatai Daniel Goleman érzelmi fejlődésről szóló kutatásaira épülnek. Goleman szerint az emberben két „elme” működik: az egyik érez, a másik gondolkodik. A kiegyensúlyozott fejlődéshez mindkettő tudatos fejlesztésére szükség van – ezt támogatja a foglalkoztatókönyv. Ez a könyv a Lumi fejlesztőkönyv-sorozat része A könyv a Lumi gyermekközpontú fejlesztőkönyv-sorozat egyik kötete. A Lumi a 0-9 éves korosztály számára készült, tudományos alapokra épülő könyvcsalád, amely hét kiemelt kompetenciaterületen támogatja a gyerekek fejlődését: érzelem, logika, gondolkodás, kommunikáció, alkotás, együttműködés és felfedezés. A sorozat az idegtudomány, a pedagógia és a fejlődéslélektan eredményeire támaszkodik, miközben játékos, élményalapú feladatokon keresztül segíti a gyerekeket abban, hogy magabiztosan és kiegyensúlyozottan fejlődjenek a mai, gyorsan változó, digitális világban. A Lumi könyvek nemcsak a gyerekeknek szólnak: minden kötet tartalmaz szülőknek szóló útmutatót is, hogy a fejlődés közös élménnyé válhasson.
