Amikor a mechanikus gyakorlás nem segít
A számolási nehézség nem új keletű probléma. Mindig is voltak az iskolában olyan gyerekek, akinek nehezen ment a számolás, de kétségtelen, hogy az utóbbi 30-40 évbenegyre növekszik a számuk éppen úgy, mit a diszlexiások és diszgráfiások száma is.
A diszkalkuliának többféle megjelenési formájával találkoztam munkám során. Közös bennük, hogy a gyermek valamilyen oknál fogva nem tudta megszerezni azokat a mennyiségekkel kapcsolatos tapasztalatokat, amelyek a számolás tanulásának alapját képezik.
